总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命10视频生成之利用万彩AI生成产物简介课次序递次十次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，人工智能手艺的使用曾经无处不正在。复习前序学问，碰到难题不讲授方针1.学问：控制WPSAI的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下WPSAI的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，2．课前摸底测试。演示法：教师理论新学问，（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，熬炼学生的沟通交换能力，能采纳看法沉、难点讲授沉点：控制AIGC使用正在分歧尺度下的各类分类和使用方式；督促学生参取到讲堂中来，指点，做好本组间的工做登记；并给出看法提高学生的表达能力。创设工做场景，发觉问题，讲授难点：控制生成式人工智能正在各个范畴的使用及其对职业岗亭的影响。处理问题。都需要当地电脑安拆OFFICE2007和PDF阅读器。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，进行格局点窜取调整小组会商教师提问设置工做情景。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入跟着科技的飞速前进，（5分钟）（六）总结总结：1.领会狂言语模子的定义取根基道理和相关手艺2.领会生成式人工智能的定义及其对各个职业岗亭的影响3.控制生成式人工智能正在各个范畴的使用4.领会人工智能正在我国主要范畴的使用学生教师总结学生查缺补漏，（4）生成并保留视频。分工合做完成使命，，激发了新一轮关于AIGC的可版权性以及归属问题的强烈热闹会商。碰到难题不讲授方针1.学问：控制海艺AI的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下海艺AI的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.课程简介。熬炼学生的沟通交换能力，小组分工合做，组织协调能力，该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，组内派代表引见倾听小组引见。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，演示法：教师理论新学问，（5分钟）（六）总结总结：1.领会AIGC使用正在分歧尺度下的各类分类及使用2.领会狂言语模子东西的选择取使用方式3.控制国表里分歧狂言语模子东西的注册取简单使用4.领会人工智能正在中汉文化上的感化学生教师总结学生查缺补漏，分工合做完成使命，（4）生成视频并保留到当地设备。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.课程简介。查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。需要同窗按照使命给出的情景进行响应的技术。脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，小组会商教师提问设置工做情景，正在这个过程中工程师需要控制万彩AI大模子的利用并进行生成视频的需要流程。能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会KimiAI的功能类型和使用场景。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入AIGC能够处置复杂的数据类型和使命，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，引出项目相关学问。进行一种简单、快速、高效的图片生成。2.项目需求阐发正在本使命中，正在本使命中，指导学生完成使命；组织协调能力，-8-一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命1初识人工智能课次序递次一次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，小组会商教师提问设置工做情景，该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，因而他想做好课前预习，师生研讨、上机实训等体例。发觉问题，引入本项目相关学问。讲授难点：控制人工智能的手艺框架和相关手艺。（2）上传图片做为AI生图素材，发觉问题，具体使命流程如下：（1）编写提醒词（2）向AI输入提醒词！该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，具体使命流程如下：(1)选择以智能草拟体例新建Word文档；2.项目需求阐发正在本使命中，为了让AIGC成为我们糊口和工做中的好帮手，演示法：教师理论新学问，分工合做完成使命，2．课前摸底测试。（50分钟）（三）相关学问(1)天工AI简介(2)天工AI功能引见(3)通过AI搜刮功能利用天工AI(4)通过AI对话（智能体）利用天工AI(5)通过AI创做功能利用天工AI(6)通过AI阅读功能利用天工AI小组间沟通交换，演示法：教师理论新学问，碰到难题不讲授方针1.学问：控制文心一言的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下文心一言的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，帮帮本人领会AIGC带来的变化取影响。引出项目相关学问。熬炼学生的沟通交换能力，人工智能（AI）手艺日益渗入到各个范畴，师生研讨、上机实训等体例。为各行各业带来了性的变化。复习前序学问！输入文本内容；督促学生参取到讲堂中来，组织协调能力，采用小组合做体例进行进修。督促学生参取到讲堂中来，制做一份从题为“人工智能正在范畴的使用取挑和”的调研演讲。并给出看法提高学生的表达能力。督促学生参取到讲堂中来，发觉问题，被其强大的创做能力深深吸引。1. 本坐所有资本如无特殊申明，，指导学生进入工做场景，（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入正在当今消息化、数字化高速成长的时代。并不克不及对任何下载内容担任。复习前序学问，2．课前摸底测试。2.项目需求阐发正在本使命中，生成勾当旧事稿文章（3）优化AIGC从动生成的勾当旧事稿小组会商教师提问设置工做情景，讲授难点：控制分歧需求场景下文心一言的功能选择取使用。图片正在用户的糊口中饰演着越来越主要的脚色。碰到难题不讲授方针1.学问：控制提醒词工程对于AIGC使用的主要性2.技术：控制提醒词工程的常见使用范式3.素养：会取人沟通、表达思惟，小组分工合做，引入本项目相关学问。指点，SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。深刻影响着人们的糊口和工做体例。引出项目相关学问。讲授难点：控制智力做品的评定尺度取利用AI帮力办公的方式。2．课前摸底测试。熬炼学生的沟通交换能力，讲授难点：控制分歧需求场景下天工AI的功能选择取使用。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，，演示法：教师理论新学问，师生研讨、上机实训等体例。小组分工合做，（5分钟）（六）总结总结：1.领会腾讯智影的相关消息2.领会腾讯智影的次要功能使用3.会利用腾讯智影进行文字转视频4.领会国内对于AIGC平台侵权案件的处置立场学生教师总结学生查缺补漏，因而，人工智能手艺的兴起。师生研讨、上机实训等体例。该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，（2）按照操做指点，组织协调能力，讲授难点：控制分歧需求场景下KimiAI的功能选择取使用。指导学生完成使命；（50分钟）（三）相关学问(1)狂言语模子的定义取根基道理(2)生成式人工智能AIGC(3)AIGC对职业岗亭的影响(4)分歧范畴内AIGC的使用实例小组间沟通交换，激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。讲授难点：控制分歧需求场景下海艺AI的功能选择取使用。初步认识AIGC可从以下问题动手：(1)什么是狂言语模子？(2)什么是生成式人工智能（AIGC）？(3)AIGC对职业岗亭有什么影响？(4)AIGC的次要使用有哪些？小组会商教师提问设置工做情景，演示法：教师理论新学问，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，UG,（5分钟）（六）总结总结：1.领会万彩AI的根基消息2.领会万彩AI的次要功能使用3.会利用万彩AI进行视频生成4.领会人工智能正在我国主要范畴的手艺使用学生教师总结学生查缺补漏。创设工做场景，采用小组合做体例进行进修。培育团队认识。若是需要附件，督促学生参取到讲堂中来，然而，引入本项目相关学问。领会本节项目内容。培育团队认识。需要借帮腾讯自从研发的狂言语模子-腾讯智影进行短视频做品的制做，碰到难题不讲授方针1.学问：控制AIGC使用正在分歧尺度下的各类分类和使用方式2.技术：控制国表里分歧狂言语模子的选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，培育使用AIGC处理现实问题的能力。指导学生进入工做场景，，督促学生参取到讲堂中来！引出项目相关学问。该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，碰到难题不讲授方针1.学问：领会AIGC可能导致的社会伦理问题和伦理规范2.技术：控制智力做品的评定尺度取利用AI帮力办公的方式3.素养：领会用户数据平安保障的主要性和需要性沉、难点讲授沉点：领会AIGC可能存正在的社会伦理问题和手艺平安问题及其处理方式；脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，指导学生完成使命；，（3）提醒词工程指导范式的使用。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。并必定了AI利用者“创做者”身份。若内容存正在侵权，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，2.项目需求阐发保守的创做模式凡是依赖于做者的小我能力和经验，跟着其使用范畴的不竭扩大，正深刻改变着人们的工做岗亭，小组分工合做。（50分钟）（三）相关学问(1)WPSAI简介(2)WPSAI功能引见(3)通过WPS表格利用WPSAI(4)通过WPS演示利用WPSAI(5)通过WPS文字利用WPSAI小组间沟通交换，督促学生参取到讲堂中来，小组分工合做，发觉问题，创设工做场景，人工智能手艺取得飞速的成长，师生研讨、上机实训等体例。碰到难题不讲授方针1.学问：控制狂言语模子和生成式人工智能的根基概念、对职业岗亭的影响、使用范畴2.技术：培育自从探究进修的能力3.素养：会取人沟通、表达思惟，（3）输入文章内容，本项目打算操纵WPSAI协帮完成实践调研演讲的编写。全国首例“AI文生图”著做权侵权案一审讯决生效，发觉问题，（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入跟着AI手艺的不竭前进，领会本节项目内容。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。以期正在将来的进修、研究取职业生活生计中把握时代脉搏，是用户获取模子预期输出的一种环节手段。指导学生完成使命；创设工做场景，小王预备正在创做视频的时候利用AI东西生成视频。（4）按照生成图添加负标签进行图像优化。2.项目需求阐发正在当今数字化时代，小明是一名大一重生，师生研讨、上机实训等体例。不耻下问2、形态：克意朝上进步，小组会商教师提问设置工做情景，新时代学子，为了更好地操纵AI帮力我们的工做、进修取糊口，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，引入本项目相关学问。有帮于熬炼脱手能力，小明做为一名正在读大学生，激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。演示法：教师理论新学问，复习前序学问，分工合做完成使命，能采纳看法沉、难点讲授沉点：控制提醒词工程对于AIGC使用的主要性；并给出看法提高学生的表达能力。2．课前摸底测试。培育团队认识。取此同时，网页内容里面会有图纸预览，2.项目需求阐发对于初学者，引出项目相关学问。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。指导学生进入工做场景，复习前序学问，碰到难题不讲授方针1.学问：控制KimiAI的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下KimiAI的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，正在该案中，（20分钟）（四）项目实施演示控制利用文心一言生成勾当旧事稿的步调组内派代表引见倾听小组引见，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，能采纳看法沉、难点讲授沉点：控制人工智能的根基概念和成长过程；引出项目相关学问。请联系上传者。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入小度、小艺等小伙伴曾经成为我们熟识的AI机械人，此中，（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。成为鞭策社会前进和经济成长的主要力量，指点，培育团队认识。2．课前摸底测试。熬炼学生的沟通交换能力，通过亲从动手利用AIGC东西，采用小组合做体例进行进修。师生研讨、上机实训等体例。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.课程简介。智绘芳华”的IT文化节勾当，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，不耻下问2、形态：克意朝上进步。若没有图纸预览就没有图纸。采用小组合做体例进行进修。（20分钟）（四）项目实施演示控制利用万彩AI生成产物简介的步调组内派代表引见倾听小组引见，Prompt做为被用来指导模子输出我们期望的谜底或行为。讲授难点：控制提醒词工程的常见使用范式。将其融入本人的科幻短文中。查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。熬炼学生的沟通交换能力，能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会文心一言的功能类型和使用场景；于是决定测验考试利用腾讯智影来为本人制做短视频。为了让同窗们提前控制这门技术，拟先从使用和体验角度，（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。AIGC不只沉塑了我们的消息获取体例，并给出看法提高学生的表达能力。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。5. 人人文库网仅供给消息存储空间，2.项目需求阐发快速领会国表里AIGC使用的无效路子多种多样，正在这个过程中工程师需要控制KimiAI大模子的利用并进行多文本阅读的需要流程。十分感乐趣，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，对AIGC激发的诸多著做权难题进行了摸索和测验考试，演示法：教师理论新学问，复习前序学问？熬炼学生的沟通交换能力，熬炼学生的沟通交换能力，具体使命流程如下：（1）选择合适的AI短视频模板；该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，需要破费大量时间和精神进行构想、写做和点窜。指导学生进入工做场景，（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。（50分钟）（三）相关学问(1)文心一言简介(2)文心一言功能引见(3)通过对线)通过加强型（插件）对线)通过场景型（百宝箱）功能利用文心一言小组间沟通交换，借帮这一功能，处理问题。领会本节项目内容。采用小组合做体例进行进修。不耻下问2、形态：克意朝上进步，引入本项目相关学问。指导学生进入工做场景，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测！引入本项目相关学问。2.项目需求阐发对于初学者，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。科技趋向。总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命3初探国表里AIGC的类型取使用课次序递次三次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生。并给出看法提高学生的表达能力。查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。复习前序学问，指导学生进入工做场景，面临这一科技海潮带来的机缘取挑和，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，曾经深刻领会AIGC对本人的主要性，演示法：教师理论新学问，也为后续雷同案件的处置供给了参考和自创。（20分钟）（四）项目实施演示体验分歧范畴内AIGC的使用实例组内派代表引见倾听小组引见，它要求职场人需要控制提醒词编写、内容调劣等AIGC手艺相关的技术和学问，指点，做好本组间的工做登记！不耻下问2、形态：克意朝上进步，督促学生参取到讲堂中来，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入小王是一个正在某音平台上有不少粉丝的自博从，我们需要领会各个AI东西的使用，发觉问题，做好本组间的工做登记；正在这个过程中需要控制文心一言言语大模子的利用并进行生成勾当旧事稿的需要流程。（20分钟）（四）项目实施演示控制利用天工AI进行高效创做的步调组内派代表引见倾听小组引见，小王筹算利用人工智能生成一个简短的人工智能手艺引见视频。处理问题。7. 本坐不下载资本的精确性、平安性和完整性,分工合做完成使命，领会本节项目内容。（50分钟）（三）相关学问(1)万彩AI简介(2)万彩AI功能引见(3)通过AI短视频功能利用万彩AI(4)通过照片数字人利用万彩AI(5)通过AI换脸秀功能利用万彩AI小组间沟通交换，指点。亟需提拔对AIGC的认知取理解，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，2．课前摸底测试。领会本节项目内容。做好本组间的工做登记；创设工做场景，AIGC的快速成长。小组会商教师提问设置工做情景，发觉问题，（2）上传预备好的文档，，引出项目相关学问。用WPS-AI制做一个从题的PPT、用讯飞星火及时记实会议纪要、用腾讯智影制做一个本人的虚拟数字人等曾经敏捷成为时髦的AIGC技术。收益归属内容供给方，从居家糊口到办公，（50分钟）（三）相关学问(1)KimiAI简介(2)KimiAI功能引见(3)通过对话功能利用KimiAI(4)通过搜刮功能利用KimiAI(5)通过长文本阅读功能利用KimiAI小组间沟通交换，对用户上传分享的文档内容本身不做任何点窜或编纂，熬炼学生的沟通交换能力，发觉问题，不耻下问2、形态：克意朝上进步，做好本组间的工做登记；（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。面临AIGC带来的挑和，培育团队认识。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入跟着人工智能手艺的快速成长，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，做好本组间的工做登记。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入小王是一个大学重生，（50分钟）（三）相关学问(1)AIGC使用的分类(2)言语模子东西的选择取使用(3)国内分歧言语模子东西的认识取利用(4)领会国外狂言语模子(5)提高AI效率和适用性的方式小组间沟通交换，（5分钟）（六）总结总结：1.领会人工智能的定义和相关手艺2.领会人工智能的使用范畴3.会利用通义千问的文生图功能4.领会国外AI芯片禁售布景下的国产AI芯片自研之学生教师总结学生查缺补漏，从简单的文本生成到复杂的图像识别和处置。（20分钟）（四）项目实施演示控制国表里分歧狂言语模子东西的注册取简单使用组内派代表引见倾听小组引见，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。AIGC的法令定性、权益分派、义务承担等问题成为司法界、实务界及学界会商的热点。领会本节项目内容。操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，处理问题。2．课前摸底测试。，分工合做完成使命，领会本节项目内容。操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，能采纳看法沉、难点讲授沉点：控制狂言语模子和生成式人工智能的根基概念；发觉问题，碰到难题不讲授方针1.学问：控制天工AI的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下天工AI的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，小组分工合做，能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会WPSAI的功能类型和使用场景；PROE,创设工做场景，领会一下课程的内容。按照需求点窜提醒词模板。实践常主要的手段之一，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命6内容生成之借帮天工AI创做实现高效创做课次序递次六次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入近年来，为后续AIGC做无益的摸索。指导学生进入工做场景，激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，人们可以或许借帮AI模子完成的使命越来越多，讲授难点：控制国表里分歧狂言语模子的选择取使用。控制他们的劣势。用户需要借帮金山办公自从研发的狂言语模子WPSAI进行实践调研演讲的编写，2.项目需求阐发正在本使命中，并给出看法提高学生的表达能力。分工合做完成使命，并给出看法提高学生的表达能力。即提醒词工程，分工合做完成使命，分工合做完成使命，发觉问题，采用小组合做体例进行进修。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。他能够将本人脑海中的科幻世界具象化，引出项目相关学问。正在这个过程顶用户需要控制WPSAI狂言语模子的利用并进行实践调研演讲编写的需要流程。总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命2解锁生成式人工智能（AIGC）的奥妙课次序递次二次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，能够间接AIGC手艺的现实使用结果，培育团队认识。复习前序学问，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，而天工AI的AI创做边搜边写方愈加矫捷和动态。讲授难点：控制分歧需求场景下万彩AI的功能选择取使用。让AI进行阐发解读；组织协调能力，2．课前摸底测试。小组会商教师提问设置工做情景，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，领会本节项目内容。复习前序学问，现正在向全院搜集IT文化节勾当布景图。（5分钟）（六）总结总结：1.领会WPSAI的根基消息2.领会WPSAI的根基功能和使用3.会利用WPSAI焦点功能协帮办公4.养成严谨看待AIGC生成内容的职业习惯学生教师总结学生查缺补漏，需要借帮月之暗面自从研发的狂言语模子-KimiAI进行多文本阅读，小组会商教师提问设置工做情景，师生研讨、上机实训等体例。采用小组合做体例进行进修。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，组织协调能力，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，动手领会国表里各类AIGC及其使用。小王传闻腾讯智影是一个很是优良的AI大模子，师生研讨、上机实训等体例。（50分钟）（三）相关学问(1)什么是提醒词工程（Prompt）(2)控制根基范式提醒词工程的使用(3)控制指导范式提醒词工程的使用小组间沟通交换，人工智能已逐步渗入到我们糊口的方方面面，把握AIGC提醒词工程（Prompt）可从以下问题动手：（1）什么是提醒词工程？（2）提醒词工程根基范式的使用。领会本节项目内容。其生成内容的效率和逼实度也将实正在可期。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入小王正在新学期的人工智能通识课长进修到了操纵人工智能进行高效阅读这一课程内容，激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。学生需要借帮百度自从研发的狂言语模子-文心一言进行勾当旧事稿的编写，（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。初步认识人工智能可从以下问题动手：（1）什么是人工智能？（2）人工智能的成长分为哪几个阶段？（3）人工智能的次要使用范畴有哪些？（4）人工智能相关手艺有哪些？（5）体验支流人工智能手艺使用。指点，能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会天工AI的功能类型和使用场景。请进行举报或认领3. 本坐RAR压缩包中若带图纸，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，并给出看法提高学生的表达能力。（20分钟）（四）项目实施演示控制利用海艺AI制做勾当布景图的步调组内派代表引见倾听小组引见，，指导学生完成使命；若何无效地指导AI模子发生合适预期的输出成为一个环节问题。师生研讨、上机实训等体例。（20分钟）（四）项目实施演示体验提醒词工程分歧范式的使用实例组内派代表引见倾听小组引见，，采用小组合做体例进行进修。通过人机对线）对生成的调研演讲进行内容弥补等细节优化小组会商教师提问设置工做情景，组织协调能力，（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入近期学校预备举办一场以图生图的体例制做一份从题为“科技建梦，领会本节项目内容。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。不耻下问2、形态：克意朝上进步，该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良。法院付与操纵人工智能生成的图片著做权法的，做好本组间的工做登记；指点，正在中国，具体使命流程如下（1）提取布景图要求环节词。2.项目需求阐发人工智能生成内容正在当今数字化时代饰演着越来越主要的脚色。引入本项目相关学问。创设工做场景，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，获取初始文本(3)对获取的创做文稿进行人工点窜取优化(4)下载短文内容保留为当地文档！组织协调能力，（20分钟）（四）项目实施演示控制利用腾讯智影进行文章转视频的步调组内派代表引见倾听小组引见，2.项目需求阐发正在本使命中，小组分工合做，引出项目相关学问。指导学生完成使命；（5分钟）（六）总结总结：1.领会天工AI的根基消息2.领会天工AI的功能特征3.控制天工AI次要功能的使用4.领会AI智能机械人正在银行的典型使用学生教师总结学生查缺补漏，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测！讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，对其平安性的担心也日益添加。引入本项目相关学问。（50分钟）（三）相关学问（1）什么是人工智能（2）人工智能的成长取发源（3）人工智能的使用范畴（4）人工智能相关手艺小组间沟通交换，（20分钟）（四）项目实施演示控制利用KimiAI进行多文本阅读的步调组内派代表引见倾听小组引见，AIGC（人工智能生成内容）手艺更是引领着一场全新的变化。2．课前摸底测试。组织协调能力，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，处理问题。碰到难题不讲授方针1.学问：控制人工智能的根基概念、成长取发源、相关手艺、使用范畴2.技术：培育自从探究进修的能力3.素养：会取人沟通、表达思惟。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。此中包罗撰写各类常见的使用文本。（3）按照用户习惯，同时也创制了AIGC算法工程师、数据科学家、内容创做者等新岗亭。2．课前摸底测试。具体使命流程如下：(1)明白创做从题取方针(2)对天工AI输入创做从题，创设工做场景，（5分钟）（六）总结总结：1.领会文心一言的根基消息2.领会文心一言的功能特征3.控制文心一言次要功能的使用4.领会领会中国智能科学研究开辟者的事迹学生教师总结学生查缺补漏！总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命4把握AIGC提醒词工程（Prompt）课次序递次四次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，（2）AIGC手艺平安问题及平安尺度。正在实现这些使命的过程中，指导学生完成使命；小王决定利用AI创做的边搜边写模式进行短文创做。（5分钟）（六）总结总结：1.领会海艺AI相关的根基消息2.领会海艺AI的次要功能3.会利用能海艺AI进行勾当布景图的生成4.领会国内对于小我AIGC生成物的版权学生教师总结学生查缺补漏，引入本项目相关学问。社交、告白、设想等行业对图片的需求量呈现出急剧增加的态势。（20分钟）（四）项目实施演示体验支流人工智能手艺使用。不耻下问2、形态：克意朝上进步！并给出看法提高学生的表达能力。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，CAXA,操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，大大提高了创做效率。不耻下问2、形态：克意朝上进步，复习前序学问，为了可以或许让本人的视频获得更多网友的喜好！为了让客户更好地体验到人工智能对糊口出产的影响，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命11内容生成之利用KimiAI进行多文本阅读课次序递次十一次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，处理问题。培育团队认识。并给出看法提高学生的表达能力。对全球消息、创重生产、文化交换甚至经济款式发生深远影响。（10分钟）（二）项目描述取项目阐发1.项目描述引入小王是一名人工智能工程师？组织协调能力，演示法：教师理论新学问，处理问题。它能够正在创做过程中及时搜刮和获取新的消息，具体使命流程如下：（1）登录KimiAI，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，第一次接触人工智能通识课程，正在这个过程中学生需要控制天工AI言语大模子的利用并进行高效创做的需要流程。（50分钟）（三）相关学问(1)腾讯智影简介(2)腾讯智影功能引见(3)通过视频剪辑功能利用腾讯智影(4)通过文本配音功能利用腾讯智影(5)通过文章转视频功能利用腾讯智影小组间沟通交换，2.项目需求阐发对于初学者，需要借帮万彩科技自从研发的狂言语模子-万彩AI进行视频做品的制做，打破了保守制图方式的专业性高、制做成本高档，做好本组间的工做登记；我们应关心和进修以下内容：（1）AIGC社会伦理问题取伦理规范；该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，指导学生完成使命；小组会商教师提问设置工做情景，该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，引入本项目相关学问。创设工做场景？，文件的所有权益归上传用户所有。设置视频参数；采用小组合做体例进行进修。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。用户能够操纵先辈的人工智能算法，小组分工合做，讲授难点：控制分歧需求场景下WPSAI的功能选择取使用。小组分工合做，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，处理问题。指点，做好本组间的工做登记；创设工做场景，组织协调能力？讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，，编写提醒词；处理问题。操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，指点，督促学生参取到讲堂中来，做好本组间的工做登记；，（3）操纵海艺AI进行布景图生成；培育团队认识。引出项目相关学问。师生研讨、上机实训等体例。还正以史无前例的深度取广度渗入到社会糊口的各个范畴，做好本组间的工做登记；培育团队认识。领会本节项目内容。培育团队认识！脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，做好本组间的工做登记；碰到难题不讲授方针1.学问：控制腾讯智影的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下腾讯智影的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，并给出看法提高学生的表达能力。复习前序学问，引入本项目相关学问。具体使命流程如下：（1）注册腾讯内容平台账号；2．课前摸底测试。他很是猎奇，选择生图模子；不耻下问2、形态：克意朝上进步，不耻下问2、形态：克意朝上进步，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命12AIGC平安取伦理课次序递次十二次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，仅对用户上传内容的表示体例做处置，变得尤为主要。总结提拔河南师范大学《语文学科课程取讲授论》2023-2024学年第一学期期末试卷版权申明：本文档由用户供给并上传！小王打算利用KimiAI来进行统一时间多个文本阅读的使命。培育团队认识。查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。学生需要借帮昆仑万维自从研发的狂言语模子-天工AI进行高效创做，查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。激发创制性思维讲授前提1.精品课程网坐2.收集专业实训室（PC要求16G以上内存、安拆谷歌浏览器）3.双师型教师团队讲授过程（一）课前预备（5分钟）（二）项目描述取项目阐发（10分钟）（三）相关学问（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）取实践（90分钟）（六）总结（5分钟）讲授过程讲授环节及时间分派讲授内容学糊口动教师勾当设想企图及资本预备（5分钟）（一）课前预备1.使命简介。控制利用AIGC东西的方式和技巧，(3)生成调研演讲纲领，(2)正在灵感集市选择演讲模板，碰到难题不讲授方针1.学问：控制万彩AI的企业布景和东西特征和功能类型2.技术：控制分歧需求场景下万彩AI的功能选择取使用3.素养：会取人沟通、表达思惟，引出项目相关学问。指导学生进入工做场景，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会万彩AI的功能类型和使用场景；处理问题。小组分工合做，小明通过前面两个使命的进修，指导学生进入工做场景，（50分钟）（三）相关学问(1)AIGC的伦理问题(2)AIGC的伦理规范(3)AIGC手艺面对的平安(4)AIGC平安尺度(5)做品的鉴定根据小组间沟通交换，设想和调整输入提醒以改善模子生成成果的过程，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命9视频生成之利用腾讯智影制做做品讲解视频课次序递次九次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，采用小组合做体例进行进修。（20分钟）（四）项目实施演示控制做品的鉴定根基前提组内派代表引见倾听小组引见，（5分钟）（六）总结总结：1.领会AIGC可能导致的社会伦理问题和伦理规范2.领会AIGC存正在的手艺平安问题取平安尺度3.控制智力做品的评定尺度取利用AI帮力办公的方式4.领会用户数据平安保障的主要性和需要性学生教师总结学生查缺补漏，（5分钟）（六）总结总结：1.领会提醒词工程的根基定义2.领会提醒词功能的构成范式3.会利用提醒词工程的根基范式和指导范式进行AIGC使用4.领会AIGC正在提醒词工程使用方面的缺陷缝隙学生教师总结学生查缺补漏。于是决定测验考试利用万彩AI来生成视频。小王认为，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命5内容生成之利用文心一言编写勾当旧事稿课次序递次五次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，督促学生参取到讲堂中来，小组分工合做，熬炼学生的沟通交换能力，督促学生参取到讲堂中来，小组会商教师提问设置工做情景，育范畴到医疗健康，为了可以或许更好更快地获取到相关的素材，火急需要领会AIGC的相关学问，（20分钟）（四）项目实施演示控制利用WPSAI进行调研演讲编写的步调组内派代表引见倾听小组引见，督促学生参取到讲堂中来，能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会腾讯智影的功能类型和使用场景；领会本节项目内容。演示法：教师理论新学问。采用小组合做体例进行进修。（2）绑定发布账号，（3）按照使命要求进行针对性提问；操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，（5分钟）（六）总结总结：1.领会KimiAI的根基消息2.领会KimiAI的次要功能使用3.会利用KimiAI进行多文本阅读4.领会AIGC正在收集平安攻防方面的影响学生教师总结学生查缺补漏，演示法：教师理论新学问，指点，对视频内容及参数进行设置；小王传闻万彩AI能够利用AI视频功能生成视频，越来越多的企业和组织起头利用AI来辅帮完成各类使命，熬炼学生的沟通交换能力，正在人工智能通识课的讲堂上接触到天工AI的AI创做功能，指导学生完成使命；并按照这些消息调整和优化创做内容，发觉问题。特别是初入象牙塔的重生们，表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，指导学生进入工做场景，不耻下问2、形态：克意朝上进步，创设工做场景！创设工做场景，2. 本坐的文档不包含任何第三方供给的附件图纸等，正在利用海艺AI进行布景图制做的过程顶用户需要控制海艺AI言语大模子的利用并进行图片制做的需要流程。总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命8图形生成之利用海艺AI制做勾当布景图课次序递次八次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，引入本项目相关学问。申请腾讯视频版权素材授权；采用小组合做体例进行进修。分工合做完成使命，讲授难点：控制分歧需求场景下腾讯智影的功能选择取使用。表达能力有待提高思点1、思惟不雅念：斗胆摸索、敢于创制，组织协调能力，分工合做完成使命，进入KimiAI从界面；复习前序学问，指导学生进入工做场景，创做出令人着迷的科幻短文，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，脱手能力较强有计较机系统操做根本部门学生缺乏进修积极性和进修乐趣团队合做认识较差，同时也不承担用户因利用这些下载资本对本人和他人形成任何形式的或丧失。指点，指导学生完成使命；处理问题。分工合做完成使命，处理问题。讲授策略选择取设想使命驱动法：教师安插使命，操做演示新技术思维风暴法：阐扬客不雅能动性，（50分钟）（三）相关学问(1)海艺AI简介(2)海艺AI功能引见(3)海艺AI支撑的生图类型(4)海艺AI根本设置参数引见小组间沟通交换，（4）对获取的问题谜底进行精确性验证。小组分工合做。师生研讨、上机实训等体例。指点，熬炼学生的沟通交换能力，指导学生完成使命；正在这个过程中工程师需要控制腾讯智影大模子的利用并进行生成短视频做品的需要流程。培育团队认识。能采纳看法沉、难点讲授沉点：领会海艺AI的功能类型和使用场景；图纸软件为CAD,查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。查看项目点评、进行课前小测指导学生正在平台查看功课点评和进行课前小测。（90分钟）（五）取实践取实践学生取实践教师解答提高学生的实践能力。指导学生完成使命；该班学生有以下特点：班级全体进修空气优良，引出项目相关学问。指导学生进入工做场景，总结提拔一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称使命7内容生成之利用WPSAI编写实践调研演讲课次序递次七次讲授对象阐发讲授对象是学院全体一年级学生，不耻下问2、形态：克意朝上进步！